父亲那天晚上七点左右才回来，他对母亲跟
说，岩见老师虽然还很年轻，但是
个相当出色
人。他也很
解父亲心情，反而主动向父亲致歉，表示自己若真有女儿话，也不会要她走文学路。他没有清楚说出名字，不过应该是受到柏木舅父再三拜托，最后没办法才写信给父亲。抓住父亲手，父亲在眼镜背后，悄悄地眯着眼睛对微笑。母亲像是什
都忘记般，以副沉稳态度，频频对父亲话点头，再也没有多说什。
从此之后有段时间再也没有看到舅父。就算来到家中，也对异常冷淡，很快就回去。已完全忘记写作事，从学校回来之后，整理花圃、出去跑腿买东西、帮忙做菜、当弟弟家庭老师、缝纫、准备功课、替母亲按摩、很忙碌地帮着大家，过着干劲十足每天。
可是，,bao风终于还是来，是在读女校四年级时事情。月时，小学泽田老师突然来家里拜年，父母亲觉得很难得，也很怀念，高兴地招待泽田老师。泽田老师提到自己很早就辞去小学工作，目前在各地担任家庭老师，很悠闲地过活。不过，就感觉，不好意思，觉得他看起来不像是很悠闲样子。尽管他与柏木舅父差不多年纪，但却让人觉得他像过四十岁，不，接近五十岁人。以前泽田老师就是个很显老态人，四五年没见，他更像是老二十多岁，副非常操劳样子。他笑起来显得很无力，像是在强颜欢笑，脸颊上交叠着痛苦、坚硬皱纹，与其说可怜，应该说更教人觉得讨厌。他头依然保持短短平头，但冒出很多白发，有别于过去，他直绕着话题打转，使得不知该如何是好，觉得很痛苦。他夸奖很有才能、很优秀，尽说些听就看透客套辞令，好像是老师长辈样，愚蠢地客气待。他又不识相地对父母亲拉拉杂杂地提到小学时代事，扯出已经完全忘掉那篇文章事。啰唆地说着：“那真是难得才能。那个时候对儿童文章不太关心，不知道那种可以借着作文来提升儿童心智教育方法，不过现在已经不同。对儿童作文，已经有充分研究，对于这种教育方法也有相当自信。怎样，和子，要不要在新指导下，再开始学习写作呢？定喝太多，竟然讲出这样夸张事。唉！还是让们握个手吧！”父母亲虽然笑着，但心里却副什都不想多说样子。不过，当时泽田老师醉话并不只是随口说说玩笑话，过十天左右，
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
