他竟煞有其事地到家中对说:“让们开始进行些作文基本练习吧!”使时间不知所措。
后来才知道,泽田老师在小学里面因为学生考试读书事发生问题而被学校解雇。为维持生计,只好拜访以前所教过孩子家,勉强以家庭老师姿态,继续谋生。新年时他来到家中,之后好像就偷偷写封信给母亲,对文才赞不绝口,又举出当时文章流行、天才少女出现等例子,扇动母亲。母亲从以前就对文笔感到可惜,于是便响应泽田老师,请他当星期次家庭教师,然后告诉父亲说:“这样也可以帮助泽田老师。”父亲考虑到“泽田老师是和子以前老师,不好拒绝”,最后终于勉强同意让泽田老师来教。泽田老师每周四都会过来,在书房里啰啰唆唆地讲些无聊事,让觉得很讨厌。他将所谓文章,首先就是要能准确地运用助词这种想当然尔事情,煞有其事地反复地说着。
太郎玩庭院,错;太郎往庭院玩,当然也是错;定要说太郎在庭院游玩。窃笑着,他马上用种非常愤恨眼神,像是要刺穿脸庞般,直视着,然后深深叹口气说:“你不够诚实。不管才能有多丰富,人只要不诚实,做什事都不会成功。你知道寺田正子这个天才少女吗?她出身穷困,想要读书却连本书都买不起,有着不顺遂可怜身世,但因为她很诚实,好好地把握住老师所教东西,才得以完成那多名作。指导她老师,是多认真努力啊!你如果能再诚实点话,会让你成为寺田正子那样人。不,你环境又那好,定可以让你成为大作家。会比寺田正子老师更多用点心来教导你,那就是德育。你知道鲁索这个人吗?约翰·杰克·鲁索,公元六〇〇年?不,是公元七〇〇年?九〇〇年?笑啊!尽管大笑啊!你就是太仗势自己才能,轻蔑老师。以前中国有位叫作颜回人……”说这类杂七杂八话,小时过去后,他突然停下来,只说句“下次再继续”,便离开书房。
他在茶室与母亲闲聊会儿后就回家去。虽然批评小学关照过老师不太好,但真觉得泽田老师有些痴呆。像是“对于文章,描写是很重要。不会描写,就会不知道该写些什”等,他说些已经过时东西,还得边看小记事簿边讲解。“比方说,在形容下雪时候,”他把记事簿放进胸前口袋里,继续说,“猛然看到细雪像演戏般纷纷落下情景时,不能说雪哗啦哗啦地
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