林间忍不住乐
声，及时把小书呆子拽到身后，自己挨两下：“可算能换歌。”
“什
？”时亦愣下。
“换歌啊。”林间晃下口琴，“林女士都说，要是表演完
再敢让们家出现句这个旋律，就让带着
口琴去变形记……”
时亦反应几秒钟，在夹缝里头找着他同桌笑点，靠着墙笑得差点儿没站住。
“回头再学别歌，给你显摆。
林间看着他，只看着他，口琴纯粹得不带点儿杂质调子漂亮地收住整首歌，点点拉远放轻。
们都是好孩子，最最可爱孩子。
在起，为幸福落泪啊。
……
“完美。”
其实并没有定要学必要，他确实有很长段时间不能出声，幻听耳鸣也都很严重，但那段时间也并不想表达或者接收什信息。
学这个也不是为交流或者不交流。
他做过很多没意义事，多半都是为转移情绪、分散注意力，从没想过会有什用。
会不会在某个没注意深得碰不着底水潭里，不经意地掉进去颗星星。
然后峰回路转，劈面相逢。
色鸟，想起你薄荷味笑，那时你在操场上奔跑，大声喊……”
时亦站在光里，没再靠手语表达出来意思，在格外安静舞台上清唱，目光无遮无碍地落在他身上。
背景板们严格地按照原曲安排，齐心协力热热闹闹地喊出来。
林间看着他。
那时你在操场上奔跑。
老董嗓门都被整首歌带着轻不少，力气全到手上，个个拍肩膀：“完美，完美，完美……”
“您是语文老师！”
吴涛被他铁砂掌砸得晃晃，趁机造反：“不能用这匮乏词汇！”
九班同学们活着下台，自感觉已经被锻炼得胆大包天，转眼跟着起哄成片。
老董身经百战，处变不惊，换个词继续个个慰问小同学：“perfect！perfect！perfect！”
林间看着他递过来话筒，没接，笑笑。
时亦抬头，看着他就着自己手晃下那把口琴，凑到唇边。
清澈滑音打个旋儿，格外精彩地扬上去。
时亦怔怔，眼睛止不住地亮起来。
这段调子不是他扒谱。
大声喊。
爱你你知不知道。
口琴乐音跟上来，分不差地接上人声。
时亦没再唱下去，看着林间起身，走到追光底下。
手语是他在图书馆学，找得到教材已经很陈旧，藏在书架最角落地方，书页松动得翻就能掉下来。
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