祝微星道:“好,不过要说已在电话里说,不必重复,浪费老师们时间。”
“没有要补充?”系主任问。
祝微星摇头。
系主任又看向陈周老师。
陈老师脸色很不好,没初见时儒雅风度,他盯着祝微星看几秒,忽然起身下夺过他笛盒。
来。
“是。”他说。
电话是祝微星昨天离校前打,打给夏老师,打给系主任,连副院长都打,要不是校长路线没拨通,应该也会被通知到。
离开食堂,去到行政大楼。那里很热闹,个月后好像有大型活动举办,大楼里有不少同学在奔忙,人来人往。
系主任办公室里也不少人,主任在,辅导员在,陈周在,连辛曼曼也在,还有几位旁观未知人员。
祝微星未察,松手任乐器到对方手里。
陈周将笛盒打开,指着里头东西道:“如果大家对刚才所言有所保留,那看看这东西,你们就知道这学生学习态度。”
“不是搞歧视,学音乐,条件差不是最可怕,不用心才是。个已经大学二年级专业学生,用到现在还是这种等级乐器。他没钱吗?半年没钱,年没钱,两年还没钱吗?家里穷不是借口,少吃顿饭,多打几分工,少买两件衣服,要还凑不出,学校里助学贷款勤工俭学干什用?只要有意,套两万基础乐器钱这久总该凑出来吧。就算还是买不起,好好保养已是最低要求。但你们看看他这管是乐器吗?这根本就是垃圾!这是他主修,他吃饭家伙,他却这样对待,这就是他学习态度!面对这样学生你们觉得有必要浪费时间?劝他转系已经是对他最大教授!”
确,刚因见到祝微星本人而持保留态度老师们在看到状态那差长笛时,稍稍扭转
当祝微星进门,这些人同望向他,目光各异。
祝微星丝毫未怯对周围人颔首问好,连陈周也没落下,然后姿态谦恭大方走到桌案后中年人面前。
在此之前,陈周已先步把大致情况告知众人。在他主观描述中,祝微星可不是品学兼优德才兼备好学生。没与他打过照面老师难免有先入为主印象,包括系主任。不过当下见,本人却和陈周老师描述得出入颇大。
系主任问:“祝微星同学?你昨天向辅导员和反应情况,学校比较重视,所以想请你和相关陈周老师过来起谈谈,有误会解开误会,有问题解决问题。”
系主任口气算温和,至少表面上没偏帮样子。
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