祝微星没有犹豫：“
想继续。”
陈周无声哼笑。
“而且……”祝微星忽然拿出手机，“跟副院通过话
，他也表示愿意尊重
想法。”
此话十分突兀且莫名，让在场几位老师
愣，尤其陈老师，怔然过后便是愤怒。
“你还给副院长打电话，告发吗？你这个学生真不得！”
些印象立时又弹回去。连系主任都在频频摇头，这乐器主人别说不用心，根本对它是没心。
虽知陈周这番话夹带不少私人情绪，他对自己不喜，不愿给他重来机会，但又怎
样，这是祝微星疏忽，祝微星责任，祝微星无从辩驳。
所以接到老师们责备眼神，他只站在那里，真心承受。
这时夏老师倒说话。
“讲理话，记得学校规章里没有说学生重病或出重大事故影响学业就该被转系或劝退。讲情话，学生如果人人都优秀，人人都无错，还有处分退学等校规存在必要吗？学生如果人人都自觉人人爱学习还有教育系统存在必要吗？同样，老师存在必要除给出知识也要教他成长教他做人，教多教少，都该要教。好学生能接受算们尽心，坏学生接受不也算们尽责，没道理学生想接受想学习，们却不给，那还是老师吗？于情于理，都不觉得该剥夺个学生想求学想法，成长需要时间，没到社会不容地步，他什想时候回头，们都不该嫌晚。”
系主任倒比他冷静，但也神情微妙：“副院长也知道这事？他答应你留下？”表演学院副院长另有要职，般没那多时间过问个学生
夏老师声音平静语气也无甚起伏，可说出每个字都掷地有声灵魂拷问，让陈老师才好点脸色又黑回去。
“大道理谁都会说，表演系教学资源就这点，你希望在他身上多花功夫，消耗就是好学生资源，这对那些有天赋又认真孩子公平吗？”
“没错，诸位老师对自己在校内教学资源计算之精确，分配之吝啬，确让很多学生深切领教。”
夏老师这话说得过于直白，再深入便要牵扯行业乱象，系主任连忙轻咳声软语打断。
“老师们初衷都是好，只是各有考量，不如问问学生意见，好不好？”又转向祝微星，“你仍然坚持在管弦系学习？基础差话难度会比其他同学大很多倍，你要深思熟虑才是。当然，如果你有别选择，鉴于你身体原因，们可以另做通融。”毕竟音乐表演专业算U艺王牌，转去其他专业都算下调，没什不能通融。
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