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“书这多,自己看啊。”这是老林名言。
她蹲在那面巨大铁书架前,四周是数不清数学书籍,又被
“继续什?”
“预习之后?”
“报告老师,不知道!”林朝夕算是明白,张副校长今天是什话也不想说。她觉得自己已经说得太多,再回答就不像小学生,干脆闭嘴。
于是张叔平说:“第、尝试用自己方式,建立你们自己数学知识体系;第二、抱着尝试态度,去解陌生内容;第三、通过考试来检验只是框架上薄弱环节;第四、带着问题,去听老师第二天讲内容。这些步骤通过互帮互助小组学习来完成,这就是们这十天来要遵循学习步骤。”
张副校长终于抬起漫不经心眼睛,认真看着她,说:“你之前,回答得很好。”
“对错不重要,不是最重要。”张叔平说,并且自动纠正下,“当你们看很多书,按照自己理解,把这些知识点归纳整理出来,将他们在你脑海内分门别类摆好,这些知识才真正变成你自己。”张叔平指指脑袋,“你们如果不确定,自己整理东西有没有问题,这个阅览室里有是书,你去找到那本,拿出来看看,比对下,知道。”
“噢~”坐在地上小学生们齐声地道,像打开新世界大门,非常兴奋。
林朝夕听到这里,很想说你说对。不过张副校长神色嘛,还是像先前那样冷淡,凶巴巴,眼神里也没有对她有任何欣赏。
她耸耸肩,心想还是算吧。
“所以,如果碰到从未教过知识,该怎处理?”张叔平问。
林朝夕怀疑自己耳朵出问题,她居然被张叔平表扬?
其实林朝夕也想说,你能尝试教孩子们用自己方式来理解数学体系,这也很棒。不过她现在还是个小学生,夸老师好像不恰当,所以她就还是闭嘴。
“是谁教你这些?”张叔平最后问。
林朝夕有个很确定名字,但此情此景,她怎也不能说。
“报告老师,不告诉你!”她喊完,自动蹲下,不理张叔平。
林朝夕很确定,这位大爷就是想借她嘴巴,告诉孩子们这些道理。
那你自己干嘛不说,傲娇吗?
他们又大眼瞪小眼会儿。
她输,撇撇嘴,回答:“觉得,遇到没学过内容,就要像老师刚才说那样,先把那个东西,放到曾经学过只是框架里,试着去理解它,简单来说,就是,先预习啦。”她停下来,回答结束。
可张叔平却说:“继续。”
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