做不到。不敢跟三个女生搭话，而那两个男生又是班里
中心人物，常常被
群人围着，难以开口。要主动和人搭话时，就会不安、恐惧。只敢与较为亲近小部分同学交谈。
想告诉大家切都是误会，却没有人听说，也不知道该怎样解释。什
都没能做到。
3
羽田老师风评很好，班上没有个同学说他坏话。他年轻又帅气，仅凭这点就让其他班同学羡慕不已，们也以此为荣。
对于将班级带领得很出色这点，羽田老师自己似乎也感到非常满意。有天，教导主任和他站在办公室外走廊里交谈，被撞见
。
起眉头。“老实说，你不是生物代表吧？”
突然听到老师这样说，心中忐忑起来。然而，因为畏惧老师，什都说不出口，只是呆呆地站着，等待他接下来话。回过神来时，发现自己双手手指拧在起，毫无意义地扭动着。
老师说，他从想当生物代表三个女生那里听说做坏事，因此他把从生物小组调换到人数不足体育小组。
调换小组让受到打击，但更让在意是，似乎发生些误会。做什坏事？本应向老师问个明白，却没能说出口。老师完全把当成做坏事孩子，丝毫不打算听辩解，只是对发怒。
句话也没说就离开办公室，琢磨着事情为什会变成这样，可怎也想不明白。回到教室之前，在走廊上碰见道雄。他耸耸肩，把在教室听到流言告诉。这时，才知道自己处于什样境况之中。
“羽田老师，孩子们好像很喜欢您呢。”教导主任面带微笑地说道。
羽田老师听，高兴地点点头。“啊……这才过
道雄说，决定生物代表人选讨论在毫不知情时候举行。没有参加，所以被大家认定“没有资格当生物代表”。那五个人经过长时间讨论，最后两个男生不得不主动退出。
没有参加讨论当上生物代表，大家不接受这件事。即使是通过额外名额当上，可是在那两个退出男生看来，做法完全就是钻空子。
没有人叫参加讨论，才误以为是可以当选……想向大家解释，并非抱有恶意，也不是为当生物代表而钻空子。可当开口想要辩解时，大家都面露厌恶地避开，装作听不见。
感觉自己仿佛成透明人。
道雄说：“正雄你也有做得不对地方，应该问问大家要不要讨论，然后再回家。”
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