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在
们班，每个人都会被分派工作；分派到什
，就被称为“某某代表”。比如，配餐代表要在用餐前站到教室前念出菜谱，接着说“请把手合起来，
起说‘开始吃啦’”，然后大家才开始用餐。若是体育代表，就要在上课前准备好要用到
垫子和球，然后站在最前面喊口令，带领大家做准备活动。
通常各项工作会在新学期伊始分派好，直到下个学期之前都不会变更。如果被安排到不喜欢工作，整个学期就不得不做讨厌事，所以们在分派工作时都很认真。
家访结束后那周星期四，们在开班会时候决定这件事。
“想当报纸代表同学请举手。”
，也不敢举手，就是这样性格。非常害怕引起别人注意，而且如果自以为知道答案，自信地举起手，结果却回答错误，之前越是信心满满，之后就越是难为情，还会因失败感到丢脸。在脑海中描绘
各种各样失败方式，紧张得后背冒出汗来，于是越发不敢举手。只要举手，同学们目光似乎就会齐落在身上。很害怕，觉得大家似乎都在期待目睹失败。
“老师，今后请您多多关照正雄。”妈妈恭敬地低头行礼，目送羽田老师。
“那就此告辞。”羽田老师坐进停在家停车场上黑色汽车，向挥挥手。
很高兴。羽田老师担任班主任已经两周，还没有与他亲近起来。们只说过两三句话，还是他在闹哄哄教室里和大家交谈时顺口对说。而老师向挥手则有另外种意义，是种亲密动作。望着远去汽车，为家访顺利结束松口气。
“老师是个好人，真好啊。”那天吃晚饭时，妈妈对说。
羽田老师说完，有几个同学举起手。
“哎，也想看看羽田老师！他是个怎样人呢？长得帅吗？”姐姐靠近妈妈，追问道。
“很像个当下颇有人气艺人呢。”妈妈补上这句后，姐姐更大声地嚷嚷起来，看上去更不甘心。
“下次小信老师也会来家访，到时候你来端茶吧，这样你就能看到老师长什样。”
们是五口之家，除父母之外，还有个姐姐和个弟弟。弟弟小信上小学三年级，比小两岁。小信与截然不同，他很活泼，跑步也很快。兄弟之间差别这大，或许很罕见。小信前几天过生日时候，向妈妈要礼物是棒球手套。他这个选择让讨厌所有运动无法理解。
“可小信老师是女老师啊！”姐姐发出声音近似于悲鸣。
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