他走过来，挨着她坐在床上，背靠着墙，两腿悬垂在床边。他又看看那本书，把它扔在毯子上。“你这样
好姑娘怎
会读这种书呢？”
莉赛尔又耸耸肩。要是那个学徒
直读是歌德全集或是别名著，那摆在他们面前就会是那些书
。她准备解释解释：“
——在……雪地里发现它，还有……”她柔声细语轻轻落下，像粉末样飘落在地板上。
爸爸知道这时该说什，他从来都很清楚该怎对莉赛尔说话。
他用只手拢拢凌乱头发，说：“好，莉赛尔，答应件事。要是什时候死，记住要把埋得妥妥当当。”
她点点头，表情诚挚。
你不会想到，教会读书不是老师，而是爸爸。别人都以为他不是个聪明人，虽然他确实读得不快。但不久就解到，文字和写作曾经拯救过他生命。或者，至少说，是文字和个教他拉手风琴人救他……
“眼下，”那晚，汉斯·休伯曼把床单洗干净并且晾好之后回到房间，“得开始们午夜课堂。”
昏黄灯光亮起来。
莉赛尔坐在冰冷干净床单上，又害臊，又兴奋。她想到自己尿床事就觉得无地自容，可是她要开始读书，她要开始读那本书。
这个念头让她兴奋不已。
声音说起话来。
两人对话
“这是你吗？”
“是，爸爸。”
“你想读它吗？”
“可别漏掉第六章，还有第九章里第四步，”他笑起来，就像发现她尿床时样，“真高兴能提前把后事安排好。那们现在就开始读书吧。”
个十岁读书天才即将诞生。
假如能够那容易话。
“实话告诉你吧，”爸爸事先解释道，“自己也不太会读书。”
但这并不影响他缓慢地阅读。如果说有什影响，那就是他缓慢朗读速度反而帮助莉赛尔，减轻女孩因为不识字而产生沮丧感。
最初，汉斯·休伯曼手里拿着书审视番，觉得有些不妥。
仍然是：“是，爸爸。”
个疲惫微笑。
双闪烁着光芒眼睛。
“那们最好待会儿再来读。”
四年后，当莉赛尔在地下室里开始写作时，这次不幸尿床事件让她有如下感慨：首先，最庆幸是爸爸发现那本书。（幸好以往要收洗床单时候，罗莎都让莉赛尔自己铺床叠被。“快点弄好，小母猪！你要磨蹭整天吗？”）其次，她为汉斯·休伯曼在她教育中所起作用而感到无比骄傲。她写道：
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