语，甚至是已经消亡
语言，你破解
语言才能知道文字背后意义。
文科很不简单，但是现在很多人是理科不好去考文科，文科不好去考艺术，这样现象正常吗？文科研究需要相当智慧头脑和才干。
对很多人说：“你们不要看不起文科，文科才难哪！大学教育分科，虽然在历史上是进步，但是也带来局限。如果每个专业只顾及自己本专业问题，学术就会走向狭隘。其实，世界上任何事物都有普遍联系，学科之间也是
样。很多年轻学者开始没有认识清楚这个问题，等到有天发现，就晚。”北大荣新江教授，他学术研究视野宽广，跑很多地方去看敦煌文书。但他又不是光研究书斋里那点资料，他还熟悉敦煌石窟，他能够把文献研究和实地勘察结合起来，把藏经洞文献和洞窟研究结合起来，把莫高窟研究和历史研究结合起来。
目前学术研究中有些不良现象，最突出就是急功近利，做表面文章。不少所谓研究成果都是描述性，重复描述前人已有研究，而不是贡献自己新发现和突破。还有些“伪学者”，认为自己什
都懂，样样精通，可是样样都是皮毛。甚至有个别人对学术研究指手画脚，违背基本学术准则和规律，随意干扰正常学术研究，认为学者考证研究是“小学”。如果严谨考证成“小学”，那陈寅恪、周良、宿白研究是不是都成“小学”？不是所有人都能认识到学术研究真正意义，这是学术研究寂寞所在。敦煌学研究，需要代又代学者持续性地研究，不能中断，特别要重视对于传统继承。
当年，傅斯年先生说自己天要花两个小时想问题。对们来说，如果两个小时太长，那能不能就花个半小时，或者经常想想，做过事到底做得怎样？如果根本不去思考，你还做什，怎往前走？所以不太主张年轻人着急写文章。有文章如果没有下够功夫，写也是没有意义，就是拿着别人研究成果和观念抄抄改改。们做石窟考古报告是种基础研究。考古报告这个课题，聪明人不愿意做，不聪明人做不。做起来费劲费时，辈子放进去都不够。可它意义无比重要，因为它能永久地保存石窟完整科学档案资料，为推动石窟深入研究，为推动人文科学研究，提供他们所需要可靠资料，为石窟修复乃至石窟坍塌后复原提供依据。
敦煌石窟第卷考古报告出版后，有些同行说，这为中国石窟
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