教室。
O看看WR
付替别人向他道歉
眼神。
那个季节，也许老白皮松上松脂已经硬
，那个可怕孩子不能把松脂抹在WR头发上，不能用对付
方法来试验WR实力。也许是这样，因为松脂硬。总之那个可怕孩子选择另种方法。他先是发现WR口音是个弱点，下课，老师刚走出教室，他就怪腔怪调地学着WR口音叫WR名字。WR以为这是友好，问他：“你叫什
？”可怕孩子不回答，继续变换着腔调喊WR名字。通过谐音使他名字有另外意思，有侮辱人意思。于是全班男生都这样叫起来，高声笑着叫来叫去。也喊他，笑他，确实觉得好玩，喊他笑他时候心里有丝阴冷东西掠过又使同情他，但不能停止，不愿意从大家中间被孤立出去。WR没弄懂其中意味，不吭声，看着大伙，觉得很奇怪：真有那好笑吗？也许真那好笑，WR有点儿惭愧，偶尔尴尬地笑笑，不知该说什。
小姑娘O站出来，站在WR身边，冲所有男生喊：“干什你们，干什你们欺负新同学！”
，和其他好几个男生都不出声。WR有点儿懂，盯着那个可怕孩子看。上课铃响。
放学时，大家走在路上，那个可怕孩子忽然把WR和O名字起喊，并且说：“嘿，他们俩是对儿呀。”所有男生又都兴奋起来，跟着他喊。“他们俩要结婚啦！”“他们俩亲过嘴啦！”WR走过去，走到那个可怕孩子面前，看他会儿，然后非常简单，拳把他打倒在地。可怕孩子坐在地上镇定地看着WR。但这回他碰上不是，是WR。WR也看着他，问他：“你再说不说？”可怕孩子站起来，狠狠地盯着WR。但是仍然非常简单，WR又是拳把他打倒。这是可怕孩子没想到，他站起来，有那会儿显得有些慌。WR揪住他不让他走：“问你听见吗，你以后再说不说？”可怕孩子也有着非凡意志，他不回答，而且他有着不同寻常心计，他知道打不过WR所以他不还手，他要赢得舆论同情，他扭过头去看着大伙，这样，既是对WR拒斥，又是在说“你们大家都看见吧”。又是拳。又是拳。可怕孩子坐在地上不起来，又恢复镇定，他要为明天告状赢得充分证据。所有男孩子都惊得站在原地不动。那个可怕不可思议孩子，现在想起当时情景还是不能相信他只是个孩子。非常害怕，为WR，也为
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