所以不会那
做。
乔怀遥解释说：“没有多加，只是调整
下比例。”
用更少
实验溶液析出更多结晶。
老师挑挑眉，“你、你做？大新生？”
说大几也没意义，大二大三哪怕大四也未必能这随意就改比例。
丘书峰想到这，不由得‘啧’声，恋爱这东西，啥时候能轮到自己。
乔怀遥做好实验之后，就把用过东西处理干净放回原处。
现在也不用过多收拾，直接拿起烧杯上讲台上就行。
乔怀遥说：“
去交作业。”
丘书峰收拾东西，“好。”
现在看见，加上实验室里东西齐全，突发奇想就做这个。
弄好之后，课上实验结果已经出。
清晰可见结晶泡在溶液里面。
丘书峰看着那结晶，扭头问他们，“下课以后干啥去啊？”
王展打个哈切，“回寝室。现在时间还早，还能回去睡会，然后中午出来吃饭。”
难判断出乔怀遥这是在干什。
但凡站在这做这种事人不是乔怀遥，丘书峰都得怀疑是不是实验难度太高，在这随意玩解压呢。
弄好之后，乔怀遥把这张纸收起来。
又抽出张空白，把刚才用到材料都写下来。
实验室任何东西，想带出教室都要跟老师打声招呼。
完事之后这个比例还是可用。
这——这可不是个小事情啊。
这做可以减少学校耗材。
老师在这上
乔怀遥上交结果时候，连着写满材料那张纸起交上去。
老师先看过那张纸，检查过后没什不可带东西，才转而去看结晶。
只看眼，老师便睁大眼睛，“你是不是调整数值？多加那种？你这溶液看着也不像……”
老师给数据是能出结晶，但是很少。
这个实验做出结晶可用做下次实验，可要想结晶比加大，用到东西肯定更多，那样实验损耗太大。
睡得晚，起得早，能休息时候就不想别。
虞兴凡说：“学生会有事，得过去趟。”
丘书峰点点头，学神就不用问，结果显而易见。
男朋友来接，跟男朋友走。
男朋友没来接，去找男朋友。
哪怕只是张白纸，也要打招呼。
当然，打招呼能带出去自然是除危险性极高，以及有毒亦或者在少加工后变得有毒东西。
简单无害报告后可以带，其他律不行。
真打报告，老师可能还得严查你那这些东西是打算干嘛去。
乔怀遥用这些都是很平常，随处可见，网上购物都能买到东西。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则可能部分章节内容会丢失。
