他若无其事地将这事儿
方面，读后感只有篇，这很好；但是另外方面，他们需要读完全部
篇目，而非教授要求选段……这听起来又有点令人难过。
西列斯又说：“此外，考虑到上学期你们已经撰写过篇期末论文，所以这学期
就不再要求你们撰写期末论文
。”
学生们突然大大地松口气。但是他们又听见西列斯继续在说话，所以这口气又不禁提起来。
西列斯说：“小组作业。”他望着台下学生们茫然而单纯目光，突然感到些微愧疚，当然这情绪只是闪而逝。
他继续说：“三到五人组成个小组。你们需要合作完成篇至少六千字课堂总结，并且在学期末时候进行汇报。你们可以在提供几个选题中进行挑选。
学生们摆出视死如归表情。
西列斯无动于衷，只是说：“经过上个学期课程，各位想必已经知道这学期们将要学什
——科南·弗里蒙特。位曾经虔诚信徒，位后来文学大家。”
这话让学生们猛地提起精神。说到底，他们都是文学狂热信徒。对于科南·弗里蒙特，他们早已经十分好奇。
那位向来好学生，安妮特·梅尔文，更是精神奕奕地小声说：“已经将您那篇论文看过许多遍！”
感受到课堂上轻微骚动，西列斯不由得微微笑下。他说：“研究这位作家学者并不是很多，所以你们恐怕无法找到许多资料。
“你们有个礼拜时间决定小组分组情况，下周五课堂上请将你们分组情况交给，会在那个时候给出不同选题。
“最后，你们出勤、读后感成绩、小组作业成绩，这三部分将共同组成你们这学期最终成绩。”
课堂突然陷入片死寂。
西列斯不小心瞧见安吉拉·克莱顿小姐欲哭无泪表情，不由得在心中默然片刻。
他想，费希尔世界大学难道没有小组作业吗？没有小组作业大学生涯是不完整，真。
“不过，这也并非什坏事。因为人只有在亲自阅读某部作品之后，才能真正明白其价值所在。”
他话让课堂陡然安静下来，因为学生们突然明白西列斯这说意思。
“《个名叫科南·弗里蒙特男人生》。”西列斯说，“目前图书馆中保存序、第卷、第五卷和第十二卷。
“你们需要在这个学期将这些篇目读完，并且写篇读后感，不少于两千字，这点已经在上学期课堂上说过。”
学生们面面相觑。
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