当然季椽是不可能把这份设计图送给他爸的，今年国家已经颁布《专利法》了，虽然颁布得晚了些，他设计的迷你收音机早就被无数工厂仿制，估摸着磁带播放器流传进来后，肯定也马上会被各个电子厂仿制。但季椽可不敢抱着“法不责众”的思想让他爸去挑战刚成立的监管部门。
在了解设计原理后，季椽重新设计了一个新的磁带播放器，并且和收音机的线路组合，以达到既能收音，又能播放磁带的功能。
虽然已经有底，但要确实的设计出来不是那么容易的，至少到开学时，季椽也还处于摸索阶段。宋冀宁听到他的想法后，表示非常乐意支持，于是两人回到学校时，第一件事就是继续绘图。
舍友们见他们一回来就写写画画，还以为他们在忙暑假作业呢，好心说：“怎么，你们两个还没写完暑假作业吗？差多少，拿过来我们帮你们写完。
行cd播放器，磁带已经被淘汰了，他完全不理解。
拆完了，了解得差不多，再将之装回去，季椽问宋冀宁：“小宋哥，我们来比赛吧，看谁能最先画出这台随身听的线路图。”
宋冀宁挑眉：“好啊，比比看。”
最后一周的时间，两人都埋在房间里画图。李书兰还以为他们在赶暑假作业，进来检查了一次，发现暑假作业已经完成，就不再干涉他们。
季椽最先画出了线路图，宋冀宁从电子上看懂了磁带播放器的原理，按照自己对电子的了解进行制图，很快就崩掉了。因为按照他所绘的图制作的话，播放器肯定会发生短路事故，这让这段时间对自己信心爆增的宋冀宁大受打击。
季椽拿过他的设计图，细细给他讲解：“磁带播放器靠的是声音的振动，带动磁鼓在磁带上“刻画”痕迹，根据振动的振幅和频率发出不同的频率，播放的时候，磁鼓根据这些痕迹还原，就成了我们听到的声音。”
宋冀宁点头：“我知道，但我不明白我错在哪里，是音频输出有问题，还是模数转换有问题？”
季椽仔细看了看，在草稿上开始书写公式，一边写一边为他讲解：“音频输出电路对连接的磁带声音进行缓冲和放大缓冲，需要的是IPOD接口，磁带声音转换为数字音频信号所需多少台模数转换电路？你的计算方式错误，公式应该这么算……”
宋冀宁一点就通，待季椽讲解完成后，立即对自己的设计图进行修改，只花了两个多小时就完成了正确的设计图。
季椽眨眨眼，小宋哥当初学收音机的时候，他已经觉得小宋哥学得很快，现在感觉小宋哥理解得更快了。
