“聊聊你自己吧，白同学。”
“
没有什
好说
。”
商教员又掏出
烟：“像你说，你同龄人也常常这观察同学，并得出各种各样结论吗？或者说有类似你思考逻辑，像你
样说话斟字酌句吗？有没有人曾说过你讲话有些偏书面语？”
白石盯着她明亮烟，点点头。
“你被允许吸烟吗？”白石看着她。
写人扭动来扭动去，插百字对话全是矫揉造作对仗，应试教育最有贡献事就是赶走大量*/*掳掠抒情文，用议论文封住撒不完比喻句——或者太愚钝，没能发现当世福楼拜，不过用她话，那可是‘顶讨厌东西’。和刘同学趾高气昂不同，她是怀抱着浪漫改造主义来，她希望切都蓬勃向上，有符合她期待美好形状，比如孤儿不要太可怜，要饭不要饿死，打工不要没钱用。从这个意义上来讲，认为她是个好人，但仍然厌恶她，如果需要理由，可能是因为没有这天真，那觉得这天真她，实在太幸运。有张不经打击脸，这个说辞有点过分，她这个年龄如果有什打击，应该也是来自家庭。文学不文学不好说，但是看来是偏好文人中刻薄那派，配上她比喻句才叫相得益彰，给比干观阅，比干宁愿原来死法也未必愿意观阅而死。
不过轻松是伪装不来，同桌就有某些时刻，脸上会有类似‘认命’表情，其他人从来没有过。”
女人把手交叠在起，抬眼看他：“当说‘什都可以聊时候’，确实没想到你会花这多时间讲两个跟你不是很亲近同学。”
白石环视下她办公室：“心理咨询不是吗？她们就是心病。”
女人笑笑：“你对人，不怎宽容吧？”
“可不可以这猜测，当你为刘同学言行感到厌恶时候，你是站在同桌立场上呢？因为有些人想必很能理解这样‘要求进步’想法，从绝对维度上来讲，这没有错误。或者更进步，你只是从刘同学抨击‘类人’中找到自己影子，发现自己在某种程度上被划归进所谓‘败给苦难人’中呢？”
白石笑：“没那道德高尚，针对
白石沉默，没有回答。
商教员站起来，拉开窗户边，外面操场上喧闹声传来进来，她重新坐回来。
白石问她：“做心理评估，不需要填什表吗？”
“不认为有必要，但如果你想，可以提供些测量工具。”
白石摇摇头，重又靠回背椅。
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