有谢航这个观众,季思年莫名就不紧张。
不过他是怎知道这节课做pre?
“从图中可以看到,标红区域为社区公共空间。”季思年用余光看着他,在心里飞速过遍稿,对着PPT讲起来。
这个课堂展示做得还算顺利,他甚至抽空和老师进行几个眼神互动。
“好,报告做得很全面。有个小问题啊。”老师看着笔记本上记录。
“好,非常好。们继续吧,第二组?”老师调调麦克风。
季思年从椅子上站起来,三个倒霉组员不知道是谁立马鼓起掌来。
经开学之初你爹役,班上同学或多或少都认识他,此时带头便掀起如雷掌声。
“靠……”季思年途径讲台时甚至感觉到老师投来好奇目光。
他硬着头皮把PPT点开,将立麦向上抬抬,轻咳声:“大家好,是二组季思年。”
如果有比课堂展示更痛苦,那定是在早八课上做课堂展示。
季思年咬着面包,看着站在讲台上做展示第组,长叹口气。
“没事,大家都差不多。”钟涛拍拍他,用贫瘠词汇库宽慰下。
这个课题确实很难,大概老师布置时候也没想让他们真把问题全部解决,第组内容和他们差不多,大致方向都相同。
演讲是个女生,在按掉最后页PPT后,台下礼貌性地鼓鼓掌。
这几个字不管什时候听都让人后脑勺发麻,季思年提心吊胆地看着他。
“你们几个提议有完成先后顺序吗?”老师笑眯眯地看着他,“划个
话断在半截,他盯着教室最后排靠门坐着人,后背因为紧张而竖起来汗毛此时都在舞蹈。
谢航面前摆个电脑,拖着下巴看着他。
手边还放个咖啡杯,不过季思年知道里面是豆浆,谢航从来不喝咖啡,喝完就心悸。
他什时候来?
“这是……”他把视线收回来,脑子里转成团浆糊,努力在浆糊里提取有效信息,“社区平面图。”
老师坐在第排,慢慢悠悠地问道:“挺好,问个小问题啊,你认为你们汇报还有哪个问题点是仍需完善吗?”
教室里鸦雀无声,曾宇凑过来用气声震惊道:“怎还有答辩环节啊?”
女生应变能力过人,就这几秒钟已经顺好思路,对答如流。
老师没有为难意思,问问题也都是展示中提到模糊部分,答不上来也不会追问。
但是非常不好糊弄,季思年观察下,就是说不会不解没研究明白也不能糊弄他。
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则可能部分章节内容会丢失。