“对,”班主任在他们身后说,“出去时候,
文安唏嘘阵,又是难过又是庆幸。
周有文安最喜欢绘画手工课。这节课任务是折纸,老师发叠厚厚彩纸下来,说今天任务很有挑战性。
折绣球花。
之前都是小箱子、千纸鹤、星星这类简单玩意儿,绣球花是个大工程,步骤繁琐,要细心更要耐心——这个班上很少有人具备品质。
但成品真漂亮。
秋高气爽,天气渐凉,叶庭生日近在眼前。
冯诺比寿星本人还热情,要在家里搞个“大庆典”。最近家人语音聊天,十次有九次在说这个话题。冯诺说要从国外飞回来,操办这次生日宴会。
“不用那费事,”叶庭说,“就是个生日,从国外回来还要倒时差,劳民伤财。”
冯诺对反对意见充耳不闻,还让叶庭把同学朋友也请过来,叶庭残忍地指出,他是个高二学生,同学放假不是在补课,就是在做题刷卷子,谁会来参加他生日宴会?
“你请请试试嘛,”冯诺说,“过来玩两个小时又不会怎样。少这两个小时,高考也不会落榜。”
孩子们看着老师手里色彩缤纷绣球花,热情高涨。
连向不配合程启元,都紧锣密鼓地投入折纸活动。可惜他在手工活上没天赋,总是折错,废张又张纸。中途还站起来,尖叫整整两分钟。
文安在他旁边捂住耳朵,等叫声过去,看着他又坐下,继续折纸。
下课后,班主任叫住文安和程启元,让他们去办公室拿家校联系簿。这东西在普通学校,只有小学生会用,特校直用到毕业。文安不用看就知道上面写什。首先夸他聪明又乖巧,作文写得好;然后委婉地对他人际交往提出建议——希望文安多和别人交流,多交朋友,毕竟他比大多数同学情况都好,是有正常社交希望。
文安把本子揣进怀里,和程启元起走出办公室。
文安在旁边“呸”几声,驱逐冯诺口不择言带来厄运。
家长们不在,少年们生活并没有受到影响。叶庭写代码、研究课题,文安画画、写小故事。
偶尔目睹同学家庭风波。
校门口纠纷事件之后,文安担心程启元受到心灵创伤,可周上学,程启元与往常别无二致,仿佛那出家庭闹剧是掷向深潭石子,短暂波澜之后平静如新。
文安想,可能是情绪感知障碍救他,让他处于风,bao眼中也安之若素。因为不懂得,不理解,哪怕周围世界灰飞烟灭,他都能在废墟中穿行。
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