“啊啊～好啦！好啦！知
‘——谁来——给——
——水啊——’
‘——光线——还要——光线——’
也有这种不断发出如歌德（注：德国诗人、小说家，代表作有“少年维特
烦恼”。）般诅咒家伙。
双叶望着窗外，正确地说是看向阳台上种植几株盆栽，有番红花还有
些香草植物。因为每个小组采用栽培方式都不同，有些花朵生长得相当好。
‘拜托啊——水——给水——’
听到从外面传来细微声音。
‘——呜——嗯——’
这声音好像在哪里听到过。
双叶又把音量调高些，看着窗外还面调整频率。
‘想——喝——渴——’
—小岁——不可以——吵架——哦——”
夜俱老师挡住快要打起来两个人，脸上还带着诡异笑容。而双叶和石田下子闭嘴原因，则是不知何时居然已经被夜俱老师拿在手上蟑螂屋。旁边学生们也全吓得发抖，乖乖地回到自己座位上。
开始，大家还觉得双叶头上装置很怪异。但这个班级本来就风波不断，因此，三堂课之后全班都已经很习惯
，反而变成到下课就困到双叶身边，七嘴八舌地问着事情经过。
几个女生听到最后已经泪眼汪汪：“好可怜哦……”双叶却暗地心想——你们开始不是还笑得挺开心吗？
不过，感觉还是怪怪。
‘救命啊’
‘哦哦——救救——’
双叶把音量调到最小，决定假装听不见。
不过再怎
不成材，她还是从小规规矩矩接受良好教育吉永家小女儿。
烦恼五秒钟左右。
到底在哪里听过啊？是在电视里吗？
双叶面搜寻脑中记忆，仔细听着外面声音。
‘——给————水啊——’
想起来！
在动画里面看过，像是地狱里情景。
音量应该已经调到“零”啊！但双叶怎还是听得到些微声音呢？应该是装置本身就能发挥类似强力助听器效果吧。不过，就双叶知识来说，当然不会知道这些。
虽然大姐姐说“不要太常用”，但只要跟植物对话过次，就再也无法抑制对这个装置好奇心。况且加古鲁也说过，不管多危险工具，只要熟练掌握使用方法，就可以从危险中获得助益。话说回来，竟然让好奇宝宝双叶戴上这种装置，大姐姐自己也要负起责任才对。
于是，到第四节课，双叶把装置音量稍稍调高点。
‘嗯。’
她小心翼翼地调整左耳旋转扭，不让夜俱老师发现。
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