现在
们回到小嘉
故事。
给
她这样
个建议：像
这个场景你当然懂，但不是那
好实现。如果每次都要到图书馆才能进入学习和创造状态，那对环境要求也太高。
所以，们要重点说说“场”第二个力量来源：你以前在这个空间里行为。
来举个例子。
家里有个书桌，在这个书桌上，只做跟工作有关事。如果写着写着，想浏览网页或者看电影，会要求自己换个地方，比如到客厅沙发上去。
因为，如果在这个书桌上娱乐，这个书桌作为工作“场”就会被破坏掉。
反之，如果你在家或宿舍，要让自己好好工作，就要付出几倍心理努力，也未必能够实现。
在浙江大学当老师几年中，就曾观察到个现象：学霸都是成群结队，喜欢去图书馆和自习室；而成绩不那理想，拖延严重学生，则喜欢猫在宿舍里。
们不能断定这里有必然因果关系，但至少，所在“场”与学习效果好坏是相关。
现在你知道什是“场”，也知道“场”怎影响们行为。接下来，们就来讨论下该怎在生活中应用各种“场”。
养个自己“场”
还有另外个工作场，就是电脑。事实上，有两台电脑：台普通电脑，台工作电脑。
工作电脑里，只有Office等些用于工作软件。当打开工作电脑时候，心里大象就已经做好准备，就知道要开始工作。
可是对大部分人来说，工作和娱乐距离只有关闭Word和打开浏览器距离，要抵制这样诱惑，就太难为大象。
所以，“场”这个东西并不玄虚。
它就是你在个空间里做事习惯，习惯会形成稳定心理预期，进而又会巩固习惯行为。你在这个空间里做事情越纯粹、越持久，这个空间“场”力量就越大。
要想用好“场”，们先要弄清“场”力量到底从哪里来。
“场”第个来源：别人在这个空间里行为。
人是种社会性动物，如果在个空间里，别人都在埋头工作，它自然也会暗示你努力工作。
很多人说，高中三年，是自己最努力时光。那是因为每个人都在努力学习，让高中教室变成个很有力场。
跟你透露下，这个课内容，就是在们省图书馆自习室里完成。家里有书房，为什要每天到图书馆工作呢？就是因为这里学习人多，“场”力量比较强嘛。
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