“医生就建议我们请一位大学生家教，年纪比小归大个两、三岁，为人稳重些的。我们想得很简单，就是希望能有个小哥哥或小姐姐，愿意和小归做朋友，陪他聊聊天，帮他讲讲课，偶尔听他说说烦恼，我想找到这么一个人，愿意和我们一起，陪小归度过这段困难的日子。”
范玉华泪眼朦胧地看着卓蕴，“小卓，之所以请你来，是小归自己选的，是他选的你！小卓你想想，如果小归
教两天的家教提辞职，范阿姨反应会这么大，至于吗？！
卓蕴仔细回想，赵醒归其实从来没冒犯过她，没有闹过脾气，没有惹她生气。
他一直很讲礼貌，会贴心地为卓蕴准备专属拖鞋，还会考虑她的心情，故意不坐轮椅。他似乎察觉到卓蕴不擅长讲课，两天来一点儿也没拿课业来刁难她，总是自己乖乖做作业，好像只要卓蕴陪在他身边，他就心满意足了。
卓蕴手忙脚乱地从茶几上抽出纸巾递给范玉华，连声安慰她：“范阿姨，您别这样，您这样我心里真过意不去。我和您保证，绝对不是小赵的问题，他非常优秀，实在是……我水平不行，怕教不了小赵，他成绩太好了，我都觉得他根本没必要请家教。”
范玉华拿着纸巾擦眼泪，睁着两只红通通的眼睛看向卓蕴，还握住了她的手：“小卓，我和你说实话，我们请家教不是真的要让小归学什么，而是，他现在是个残疾人，回归校园、回归社会没那么容易，他需要过渡，需要适应，需要同龄人的陪伴、沟通和理解。”
听到“残疾人”这三个字时，卓蕴懵了，终于明白自己这两天来的难过究竟是因为什么，这个她和赵醒归始终在回避的名词，就这么突兀地从范玉华嘴里说出来，像一道惊雷炸响在卓蕴耳边。
范玉华想到儿子，眼泪就止不住地流，卓蕴能看出她真的为赵醒归操碎了心，一位母亲的眼泪威力巨大，令卓蕴想起了自己的母亲。
每次边琳一哭，卓蕴也没辙，这种感觉让人很无力，现在也是一样，面对范玉华泪流满面的样子，卓蕴几乎手足无措。
范玉华还在絮絮叨叨地说着：“小归这学期才回学校上课，老苗每天陪着他，他上课时，老苗就等在教室外面。老苗告诉我，教室里学生太多，又都是比小归年纪小的高一新生，小归就不怎么和他们说话，他们也不敢去找小归聊天，好像都很怕他，所以小归每天都是孤孤单单一个人。”
“医生说小归需要一个同龄人的陪伴，他有两个好朋友，但人家已经高三了，明年就要高考了，我们也不能去打扰人家呀。”
